品味传统文化 共讨地理教学—记玄武区地理教研活动

文 / 徐姗 责编 / 徐姗 2018-04-09 点击 620

       2018年4月8日,主题为“传统文化中的地理知识与教学”的地理教学研讨活动在南京市第十三中学举行。来自玄武区高中地理教师及40岁以下初中地理教师齐聚一堂,共讨地理教学的心得与体会。

                   

       本次活动内容分为两大部分:张雯雯老师与徐姗老师的展示课,以及熊万英老师的讲座的《古典文学中气象知识探析》。

       首先,由南京市第十三中学徐姗老师展示了教学研究课——农业的区位选择。本次课程以诗歌《江南可采莲》导入,以桂花糯米藕引入,用莲藕来串连知识,并通过三个探究活动来揭示农业的区位选择的相关知识。整节课以探究活动的形式呈现,学生在小组探究互动,自主勾画莲藕生长的适宜区域,并在为莲藕种植业健康发展的献计献策中学习知识并运用知识。学生能积极参与整个课堂活动,探究活动中更是锻炼了学生的自主思考能力、交流协作能力。徐老师根据高一学生学情,为学生搜集学习资料,丰富了教学资料,并激起了学生的学习兴趣。在本节课的互动探究中,学生理解了农业区位的本质,理解了农业发展需要“因地制宜”、“因时制宜”,实现对土地的合理利用。最后更留下思考题:桂花糯米藕中的食材,除了莲藕,还有糯米、桂花等,它们生长的农业区位因素有哪些了?

        

       接着,由南京市第十三中学张雯雯老师展示了教学研究课——区域自然资源综合开发利用(二轮复习)。本次课程张老师对地理知识进行了深入分析,构建了二轮分析的知识框架:按可再生资源与不可再生资源,来对比分析区域自然资源的开发与利用。对于“不可再生资源”,将郁闷与大庆两地的产业现状与发展发现对比,揭示:同为资源型城市,由于各自发条件不同,因地制宜的选择了不同的发展道路。对于“可再生资源”,以风力发展的发展与变迁,揭示了:可再生能源应该开发,因时制宜。课堂以学生自我回顾相关基础知识开始,唤醒学生已有知识。之后,利用高考题复习,实现讲与练的完美结合。做题后,更对每个知识点进行总结提升,是复习课不再是单纯的做题重复!

         

       最后,由南京市人民中学的熊万英老师带来了精彩的讲座——古典文学中的气象知识探析。熊老师以气象与作战的关系开启演讲,由现代的“诺曼底登陆”到古代的《三国演义》中的两场火攻。熊老师将古文与地理中的气象知识完美结合,分析了两次火攻中的气象学原理,更像各位老师普及了“看云识天气”的小妙招。在场的各位老师都在熊老师的带领下,感受着地理知识的重要性与神奇性。接着,熊老师分析了古诗中国的气象天气,深入剖析了很多耳熟能详的诗句中暗藏的地理知识:了解和何为地形雨,地形与气候的关系、山地气候及季候的垂直分析等知识。在该讲座中,熊老师的博学被淋漓尽致的得到展现,老师们也听得别有兴趣!

       

        在该次教研活动的最后,南京市玄武区地理教研员李琳老师对该次活动进行了总结。李老师对两节展示课进行了点评,提及地理教学中要学会深挖每节课的本质,更提到熊老师的博学与爱读书、爱思考、严谨的态度。

       参会的地理教师在此次教研活动中相互沟通交流,在他人的分享中得到更多的思考和感悟。 此次教研活动给地理教师带来了新的思考:如何在日常教学中探寻地理学科的本质,不断地优化地理课堂的教学方式。

 

地理组  徐姗


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